Katarina Alfredsen Hodal

• Ingeborgrud, Lina & Hodal, Katarina Alfredsen (2026). Transformativ læring i klima- og miljøomstilling: Noen smakebiter fra framtidslaboratorier i Latvia, Polen, Norge og Danmark. doi: https:/www.fpol.no/transformativ-laering-i-klima-og-miljoomstilling-noen-smakebiter-fra-framtidslaboratorier-i-latvia-polen-norge-og-danmark/. Fulltekst i vitenarkiv
• Ingeborgrud, Lina; Hodal, Katarina Alfredsen & Pluciński, Przemysław (2026). Urban Futures in Practice: Building on Methods of Anticipation, STS and Design. Fulltekst i vitenarkiv
• Furholt, Jon; Normann, Håkon Endresen & Hodal, Katarina Bjørg (2025). Incumbents in transition: Competence needs and strategic responses in the Norwegian oil and gas industry. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Presentation of a study of competence needs and strategic responses of Norwegian offshore oil and gas companies, in light of the green transition

• Hodal, Katarina Bjørg; Ingeborgrud, Lina & Normann, Håkon Endresen (2025). From pilot to practice: scaling construction material reuse initiatives in Norway. Fulltekst i vitenarkiv
• Ingeborgrud, Lina; Normann, Håkon Endresen & Hodal, Katarina Bjørg (2025). Workshop om virkemidler for ombruk av byggematerialer og møbler. Fulltekst i vitenarkiv
• Furholt, Jon; Normann, Håkon Endresen & Hodal, Katarina (2025). Incumbents in transition: Competence needs and strategic responses in the Norwegian oil and gas industry. Fulltekst i vitenarkiv
• Drange, Christina Vogsted; Hodal, Katarina Bjørg & Borlaug, Siri Brorstad (2025). Mellomlederspagat : En studie av forskningsledelse ved utvalgte forskningsinstitutter. NIFU Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning. ISSN 9788232707362. doi: https:/hdl.handle.net/11250/5274504. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Forskningsledelse består av mange oppgaver og kan være svært utfordrende. Paradoksalt nok er det begrenset forskning om ledelse i forskningsinstitusjoner, og særlig om mellomlederrollen som krever både faglig, personal og organisatorisk kompetanse. På oppdrag fra Forsvarets forskningsinstitutt (FFI) utforsker dette notatet ulike sider ved forskningslederrollen og alternative måter å organisere forskningslederstrukturen. Notatet bygger på intervjuer med forskere og forskningsledere ved seks forskningsinstitutter, samt dokumentstudier.

• Furholt, Jon; Normann, Håkon Endresen & Hodal, Katarina (2025). Kompetanse offshore. Kompetanse og omstilling i norsk offshorenæring. NIFU Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning. ISSN 9788232706945. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Denne undersøkelsen handler om kompetanse i offshorenæringen, en næring som er sentral i norsk økonomi og arbeidsliv, og som sysselsetter svært mange mennesker både direkte og indirekte. Undersøkelsen er utført av NIFU på oppdrag fra Offshore Norge og Norges Rederiforbund, og er rettet mot medlemmer av disse organisasjonene. Formålet med undersøkelsen er å få kunnskap om kompetansesituasjonen og kompetansebehovene blant organisasjonens medlemmer spesielt, og i offshorenæringen generelt.

• Bergene, Ann Cecilie Langgård; Vonen, Maria Njølstad; Tahir, Hajra; Samuelsen, Ørjan Arnevig; Tronsmo, Eli & Sønstelie, Nora [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2025). Spørsmål til Skole-Norge. Analyser og resultater fra Utdanningsdirektoratets spørreundersøkelse til skoler og skoleeiere høsten 2024. NIFU Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning. ISSN 9788232706891. doi: https:/hdl.handle.net/11250/3196374. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) har en rammeavtale for 2021–2025 med Utdanningsdirektoratet om å gjennomføre halvårlige spørreundersøkelser rettet mot skoler og skoleeiere. Undersøkelsene er kjent som Utdanningsdirektoratets spørringer. Temaene for de enkelte undersøkelsene avtales fra gang til gang, og skal dekke Utdanningsdirektoratets og skolenes kunnskapsbehov til enhver tid. Resultatene fra undersøkelsene offentliggjøres i NIFUs ordinære rapportserie, og foreligger nedlastbart i PDF-format på Utdanningsdirektoratets og NIFUs hjemmesider. I spørringen gjennomført høsten 2024 inngår fire respondentgrupper som er spurt om i alt 13 ulike temaer. Rapporten er i første rekke en tabellrapport, hvor det i liten grad gjøres mer inngående analyser. Det er ikke skrevet noe samlet sammendrag for denne rapporten, men leseren henvises til oppsummeringene ved slutten av hvert kapittel.

Se alle arbeider i NVA