Dette paraplyprosjektet inngår i en internasjonal tradisjon hvor modellstudier i laboratoriet kombineres med studiet av vitner til planlagte og ikke-planlagte realistiske hendelser, og har i løpet av de 10 årene prosjektet har vært i drift, produsert en rekke resultater med relevans for dagligliv, etterforskning og rettssal. Anno 2010 er tre større delprosjekter aktive.
Hva tror folk om hukommelse?
Sosiale vurderinger og beslutninger er styrt av eksplisitte og implisitte ideer om menneskets psykologi. Hvis vurderinger i retten er basert på psykologisk folklore med svakt feste i virkeligheten, er rettssikkerheten i fare. Med utgangspunkt i tema som er i viktige i en vitnepsykologisk sammenheng og hvor forskningen både er omfattende og entydig, kartlegger vi hva dommere, jurymedlemmer og potensielle jurymedlemmer, psykologer og psykiatre vet og tror om faktorer som påvirker påliteligheten av vitneforklaringer. Resultatene belyser menneskelige vurderingsprosesser og er viktige i en praktisk sammenheng som utgangspunkt for utdanning og oppdatering av aktører i rettsvesenet.
Hva påvirker vurdering av troverdighet?
Omfattende internasjonal forskning har dokumentert at vurderinger av vitners troverdighet er tvilsomme; verken fagfolk eller legfolk er i stand til å bedømme om et vitne lyver eller snakker sant på grunnlag av hvordan vitnet fremtrer. Likevel, vurdering troverdighet er en del av dagligliv og rettssal. Studiet av faktorer som påvirker vurderinger av sannferdighet og løgn belyser grunnleggende prinsipper i sosiale vurderings-og beslutningsprosesser. Dette delprosjektet fokuserer på ikke-rasjonelle faktorer i vurdering av troverdighet – som vitnets emosjonelle fremtreden - og benytter realistiske modellsituasjoner med videoopptak av frie vitneforklaringer.
Barn som vitner
Påliteligheten av barns vitneforklaringer er et av de eldste forskningstema i vitnepsykologien, med forskningstradisjoner mer en 100 år tilbake. Den nyere interessen for barns vitneforklaringer har sammenheng både med samfunnets økende fokus på overgrep mot barn og hvor barnas forklaringer er viktige, og flere katastrofale rettsaker – i Norge Bjugnsaken - hvor barnas forklaringer har tatt helt av. Prosjektet er bredspektret, og omfatter både modellstudier av kognitive funksjoner som oppmerksomhet og hukommelse, og studier av barns hukommelse for traumatiske hendelser som opptrer som del av barnas hverdag, i tillegg til forskning på kvaliteteten av norske dommeravhør, og kvaliteten av ulike avhørsstrategier.
Publikasjoner
Magnussen, S., & Melinder, A. (submitted). What Psychologists Know and Believe about Memory: A Survey of Practitioners.
Baugerud, G-A., & Melinder, A. (accepted pending revisions). Maltreated children’s Memory of a stressful removal from their biological parents. Applied Cognitive Psychology.
Wessel, E., Bollingmo, G.C., Sønsteby, C., Nielsen, L.M., Eilertsen, D.E. & Magnussen, S. (in press). The emotional witness effect: Story content, emotional valence and credibility of a male suspect. Psychology, Crime and Law.
Melinder, A. & Korkman, J. (2010). Children’s Memory and Testimony. In P.A. Granhag (Ed). Forensic Psychology in Context: Nordic and international approaches. Portland, Oregon, Willan Publishing.
Magnussen, S., Melinder, A., Raja, A.Q. & Stridbeck, U. (2010). Beliefs about factors affecting the reliability of eyewitness testimony: A comparison of judges, jurors and the general public. Applied Cognitive Psychology, 24, 122-133.
Melinder, A., Alexander, K., Goodman, G.S., Lønnum, K., Thoresen, C., Cho, Y.I. & Magnussen, S. (2010). Childrens’ eyewitness memory: A comparison of two interviewing strategies as realized by forensic professionals. Journal of Experimental Child Psychology, 105, 155-177.
Magnussen, S., & Wessel, E. (2010). Displayed emotions in court: Effects on credibility. In P.A. Granhag (Ed.), Forensic Psychology in context: Nordic and international approaches . Portland, Oregon: Willian Publishing
Bollingmo, G.B., Wessel, E., Sandvold, Y., Eilertsen, D.E. & Magnussen, S. (2009). The effect of biased and non-biased information on judgments of witness credibility. Psychology, Crime and Law, 15, 61-71.
Melinder, A., & Gilstrap, L.L. (2009). The relationships between child and forensic interviewer behaviours and individual differences in interviews about a medical examination. European Journal of Developmental Psychology, 6, 365-395.
Thoresen C., Lønnum, K., Melinder, A. & Magnussen, S. (2009). Two decades of forensic interviews with children in CSA cases: A large-sample study of Norwegian police interviews. Applied Cognitive Psychology, 23, 999-1011
Drevland, G.C.B., Wessel, E., Eilertsen, D.E. & Magnussen, S. (2008). Credibility of the emotional witness: A study of ratings by police investigators. Psychology, Crime and Law, 14, 29-40.
Magnussen, S., Wise, R., Raja, A.Q., Safer, M., Pawlenko, N. & Stridbeck, U. (2008). What judges know about eyewitness testimony: A comparison of Norwegian and US judges. Psychology, Crime and Law, 14, 177-188.
Goodman, G.S., Magnussen, S., Andersson, J., Endestad, T., Løkken, L. & Mostue, C. (2007). Memory illusions and false memories in real life. In S. Magnussen & T. Helstrup (Eds), Everyday memory .. Hove, UK, Psychology Press.
Larsson, M. & Melinder, A. (2007). Odor in a forensic and a clinical context: Bridging the field. In S. Magnussen and T. Helstrup (Eds.). Everyday Memory. Hove, UK, Psychology Press.
Melinder, A., Scullin, M. H., Gravvold, T., & Iversen, M. K. (2007). The stability and generalizability of young children’s suggestibility over a 44-month interval. Psychology, Crime & Law, 13, 459-468.
Quas, J.A., Malloy, L., Melinder, A., D’Mello, M. &. Goodman, G.S. (2007). Developmental differences in the effects of repeated interviews and interviewer bias on young children's event memory and false reports. Developmental Psychology, 4, 823-837.
Goodman, G.S., & Melinder, A., (2007). Child witnesses research and forensic interviews of young children: A review. Legal and Criminological Psychology, 12, 1-19.
Dahl, J., Enemo, I., Drevland, G. C. B., Wessel, E., Eilertsen, D.E. & Magnussen, S. (2007). Emotional expression and witness credibility: A comparison of ratings by individuals and mock juries. Applied Cognitive Psychology, 21, 1145-1155.
Goodman,G.S., Sayfan, L., Lee, J.S., Sandhei, M., Walle-Olsen, A., Magnussen, S., Pezdek, K. & Arrendondo, P. (2007). The development of memory for own- and other-race faces. Journal of Experimental Child Psychology, 98, 233-242.
Goodman, G.S. & Melinder, A. (2007). The development of autobiographical memory: A new model. In S. magnussen & T. Helstrup (Eds.), Everyday memory . Hove, UK, Psychology Press.
Magnussen, S., Andersson, J., Cornoldi, C., De Beni, R., Endestad, T., Goodman, G.S., Helstrup, T., Koriat, A., Larsson, M., Melinder, A., Nilsson. L-G-, Rönnberg, J. & Zimmer, H. (2006). What people believe about memory. Memory, 14, 595-613.
Melinder, A., Endestad, T. & Magnussen, S. (2006). Relations between episodic memory, suggestibility, cognitive inhibition and theory of mind in the preschool child. Scandinavian Journal of Psychology, 47, 485-495
Thoresen, C., Lønnum, K., Melinder, A., Stridbeck, U. & Magnussen, S. (2006). Theory and practice in interviewing young children: A study of police interviews 1985-2002. Psychology, Crime and Law, 12, 629-640.
Wessel, E., Drevland, G. C. B., Eilertsen, D.E & Magnussen, S. (2006). Credibility of the emotional witness: A study of court judges. Law and Human Behavior, 30, 221-230.
