For tredje gang mottar Magne Flemmen pris for sin undervisning. I begrunnelsen for Studentparlamentets undervisningspris, står det at professoren ved Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi er en engasjert og inspirerende foreleser som evner å gjøre kompliserte temaer som klasse og ulikhet forståelige og relevante.
Flemmen får også ros for å være en underholdende foreleser, som lager gode, motiverende og artige powerpoints.
– Jeg tar utgangspunkt i at pensum er noe som studentene ikke spontant bryr seg om. Derfor drar jeg på med humor, memes og andre virkemidler. Jeg prøver å få spissa poengene mine sånn at virker litt artig hva sosiologen hevder, eller hva forskninga mi betyr, sier han.
Men hvis Flemmen skulle overvære sin egen forelesning, er han redd den ikke ville gitt ham så mye.
– Er det ikke ofte sånn at en ikke blir så lett begeistra over å se noen gjøre noe en sjøl kan? spør prisvinneren.
– Jeg blir mer imponert av folk som kan pakke ut komplekse resonnementer og holde på oppmerksomheten uten PowerPoint, uten noe showgreier. Jeg liker nok sjøl klassiske foredrag bedre, av den typen du nå kanskje må dra på Skjervheim-seminaret for å høre.
Kort forklaring like bra som lang?
Hvert år deler Studentparlamentet ut sin undervisningspris. Prisen går til enkeltpersoner, grupper eller enheter som har gjort en innsats for å bedre undervisninga ved UiO.
Flemmen er blitt godt kjent blant studentene på plattformer som TikTok og Instagram, der han lager korte og forståelige videoer som forklarer sosiologiske konsepter. Studentparlamentet mener denne evnen til å tilpasse undervisninga til ulike arenaer gjør Flemmen til en formidler som treffer bredt og som bidrar til å skape økt interesse for sosiologi, også utafor auditoriet.
Sjøl er Flemmen i tvil om han har valgt riktig metode.
– Jeg vil ikke kokettere og si at jeg ikke skjønner nytten av mine egne bidrag i sosiale medier. Det får jeg mye positive tilbakemeldinger på, sier Flemmen.
– Men jeg merker at studentene har et voksende ønske om å få faget formidla mer spissa og enklere. De tenker nok at ei kort forklaring er like bra som ei lang. Eller kanskje til og med bedre.
Flemmen er overbevist om at man også må ha den lange forklaringa.
– For å kunne bruke begrepene, og tenke med og mot dem sjøl, må du forstå hva de bygger på og hvilket syn på verden de representerer. Den typen forståelse får du ikke av et kort resymé, eller av podkaster, som mange i kommentarfeltet synes jeg skal lage. Sjøl i dag kan det plutselig gå opp for meg hva noe jeg leste for 15 år siden egentlig innebærer.
Ønsker å motivere studentene
I begrunnelsen for Studentparlamentets tildeling, heter det at Magne Flemmen er god til å fange oppmerksomheten til studentene. Sjøl om han tar opptak av forelesningene, er auditoriet alltid fullt – et tydelig bevis på at studentene ønsker å være til stede når Flemmen underviser.
På sin side er Flemmen usikker på om engasjement egentlig fører til at studentene lærer mer. Han viser til Dr. Fox-effekten:
– Det handler om et klassisk eksperiment der en skuespiller utga seg for å være foreleser. Han holdt veldig engasjerende foredrag, men uten egentlig substans. Studentene var begeistra og ga topp vurderinger – langt bedre enn de ga en ekte forsker som formidla reell kunnskap, men uten showet.
Likevel kommer Flemmen til å fortsette med å spissformulere sosiologien sin, både i auditoriet og på TikTok.
– Jeg forsvarer opplegget for meg sjøl med at humor og memes faktisk virker motiverende på studentene – det er det i hvert fall mange som sier, sier han.
– Også veit jeg at motivasjon er et fundament for læring. Skal du gidde å høre på den lange forklaringa, må du også ha lyst til det.