Merittert utdanner er en utmerkelse som går til vitenskapelige ansatte som har gjort en ekstraordinær innsats på utdanningsfeltet. Tittelen tildeles av rektor på bakgrunn av en individuell søknad og etter innstilling fra en bedømmelseskomite.
– Det er en fantastisk god nyhet at Jemima har blitt utnevnt til merittert utdanner, sier Tora Skodvin, studiedekan ved SV-fakultetet.
García-Godos er professor i samfunnsgeografi ved Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi (ISS). Skodvin understreker hvor innovativ og modig den nymeritterte utdanneren er, både i undervisningsmetoder og -temaer.
– Jemima prøver ut nye ting, utfordrer studentene, og involverer eksterne samarbeidspartnere på måter som tilfører nye perspektiver og erfaringer, sier hun.
García-Godos har stor omsorg for alle studenter, påpeker studiedekanen, samtidig som hun stiller krav og kan være litt streng, men rettferdig.
– Jemima er også flink til å involvere andre i sitt undervisningsarbeid, og hun er en viktig person i SV-fakultetets arbeid for å utvikle en kultur for, og et fellesskap rundt, god undervisning, sier Skodvin.
– Vi er veldig stolte av våre to meritterte utdannere. Jeg håper Jemimas utnevnelse kan inspirere flere av de veldig dyktige underviserne ved SV-fakultetet til å søke!
Framhever undervisningsledelse
Jemima García-Godos synes det er ekstra stas å bli merritert utdanner, siden utmerkelsen framhever arbeidet med utdanning som viktig og verdifullt.
– Tenk deg noe så privilegert som muligheten til å være med og bidra til unge menneskers utvikling og læring, sier García-Godos.
– Det burde ha vært mange flere meritterte utdannere ved SV-fakultetet. Det er så mye spennende som blir gjort på utdanningsfronten her, og jeg har mange kreative og dedikerte kollegaer.
Hun blir den andre meritterte utdanneren ved SV-fakultetet. David Jordhus-Lier, også han professor i samfunnsgeografi ved ISS, fikk tittelen i 2021.
– Jeg er glad for å være den andre som får denne utmerkelsen ved SV, og heier på de som kommer etter.
Den erfarne professoren har vært del av ledergruppa ved ISS som undervisningsleder i samfunnsgeografi over to perioder. García-Godos hevder at utdanningsledelse og programutvikling utgjør mye av kjernen i sin utdanningspraksis.
– Utdanningsledelse for meg dreier seg om å sikre gode prosesser for å oppnå felles mål og styrke vårt læringsmiljø. Det er nettopp dette som gjør ledelsesoppgaver så meningsfulle for meg: muligheten til å påvirke, til å bevege oss framover sammen, sier hun.
– Så jeg vil takke mine gode kollegaer på ISS for muligheten jeg fikk til å være utdanningsleder og nå, merittert utdanner.
Må leve opp til tittelen
Som merittert utdanner, får Jemima García-Godos både høyere lønn og muligheten til å jobbe med pedagogisk utviklingsarbeid i en egen utdanningstermin. En annen gevinst er at hun får delta i UiOs Pedagogiske akademi – et tverrfaglig og fakultetsoverskridende samarbeid mellom universitetspedagoger ved UiO.
– Meritteringa kommer med litt ansvar. Ansvar for å bidra til det pedagogiske felleskapet og til UiOs pedagogiske prosjekt som sådan, sier García-Godos.
– Men sånt synes jeg er gøy, så jeg ser virkelig fram til å kunne bidra med egen erfaring, delta i nye prosesser og løse nye oppgaver. Og i forhold til studenter, så må jeg vel leve opp til tittelen. Det blir spennende.
García-Godos er tydelig på at det er studenter som er den største motivasjonen for henne.
– Vi bør vise at vi tar dem på alvor ved å gi dem god undervisning, og å stille krav. Å åpne muligheter, det er det vi gjør som undervisere.
Forskende tilnærming til egen undervisning
For å bli merittert utdanner, måtte Jemima García-Godos gjennom en omfattende søknadsprosess, hvor hun skulle synliggjøre hvordan egen undervisning, og emne- og programutvikling har blitt til over tid.
Samfunnsgeografen sier at arbeidet med søknaden var litt tidkrevende, men også veldig gøy.
– I en travel hverdag med undervisning, forskning, møter og alt annet vi vitenskapelige ansatte gjør, så kan det være litt vanskelig finne ledig tid til å tenke rundt sin egen utdanningspraksis og -utvikling, sier García-Godos.
I tillegg til søknadsbrevet, måtte hun beskrive, reflektere og dokumentere egen praksis i lys av de såkalte SoTL-kriteriene – på norsk: forskende tilnærming til egen undervisning.
– Det var absolutt en fin øvelse å gå gjennom, veldig lærerik også. Jeg dro nytte av søknadskurset som LINK arrangerte før sommeren. Jeg fikk også nyttige innspill fra David Jordhus-Lier, og fra Siri Aamodt, EILINs koordinator. Jeg må absolutt si at jeg har fått god støtte fra fagmiljøet.