Vil du være med og forme framtidens samfunnsfagslærere?

Søk om EVU-midler

SV-fakultetet utlyser såkornmidler til utvikling av etter- og videreutdanning (EVU) rettet mot lærere i ungdomsskolen og videregående skole. I potten ligger inntil 500 000 kroner, og vi ser etter søknader som har som mål å styrke lærernes faglige kunnskap, øke deres dagsaktualitet og utvikle kompetansen de trenger i sin yrkesutøvelse. Hvordan kan vi ved SV-fakultetet bidra til at samfunnsfagslærere får faglig påfyll, fordypning og nye perspektiver?

Samfunnsfagslærere i ungdomsskolen og videregående skole er blant de viktigste yrkesgruppene for å formidle samfunnsvitenskapene til framtidige generasjoner av studenter. Gjennom undervisningen sin gir de ikke bare elevene innsikt til å bli kritiske og bevisste medborgere, de kan også inspirere dem til å fortsette med en samfunnsvitenskapelig disiplin senere i utdanningsløpet.

Samfunnsfagslærere er dermed sentrale ambassadører for våre fag. Derfor er det viktig at de er faglig sterke, oppdaterte og dagsaktuelle. Det er med andre ord viktig å rette oppmerksomheten mot det faglige innholdet; det vi allerede kan.

Hva er EVU for lærere?

Ofte skilles det mellom etterutdanning og videreutdanning. Etterutdanning viser til kortere kurs for faglig oppdatering uten studiepoeng. Videreutdanning er studiepoenggivende emner med ordinære vurderingsformer. Her skal EVU være spesielt tilpasset lærere som målgruppe.

Utvikling av videreutdanningsemner kan typisk ta utgangspunkt i et eksisterende studieemne, som tilrettelegges til et mer fleksibelt opplegg for personer i fulltidsjobb (for eksempel nettbasert undervisning, korte videosnutter, kveldsundervisning eller samlinger). Det finnes også muligheter for å utvikle hybride løsninger, der tilbud kan tas både med og uten studiepoeng.

EVU-midler kan brukes til mer enn kurs og studieemner

Midler kan også gå til møteplasser, faglige fellesskap og brobygging mellom forskning og skole. To nylige eksempler kan nevnes: ISS og SAI arrangerte en “drømmedag” der lærere ble invitert inn i fagmiljøene for faglig påfyll og dialog. Disse instituttene brukte også masterstudenter ved OLA-programmet ved ISS til å gjennomføre en kartlegging av hva samfunnsfagslærere faktisk ønsker av kompetanseutvikling. Å utrede behov kan i seg selv være et viktig første steg mot solide og relevante tilbud. Slike små initiativer kan få stor strategisk betydning.