Ordinære saker
V-SAK 1/25: Godkjenning av dagsorden og forrige møtes protokoll
Vedtaksforslag: Programrådet godkjenner.
V-SAK 2/25: Navneendring på STV2400
Emneansvarlig på STV2400 ønsker å bytte navn fra det nåværende "Fra samfunnsproblem til iverksatt politikk" til "Teorier om offentlig politikk"
Vedtaksforslag: Programrådet godkjenner.
V-SAK3/25: Endring i eksmansform på STV2230
Emneansvarlig ønsker å endre eksamensformen fra nåværende 3 timers skoleeksamen til 4 timers skoleeksamen.
Vedtaksforslag: Programrådet godkjenner.
V-SAK 4/25: Godkjenning av undervisningsplan for høstsemesteret 2025
Orienteringssak:
O-sak 5/25: Egenvurdering periodisk programevaluering
14.01 ble den endelige egenvurderingen oversendt til kommiteen for periodisk programevaluering 2025.
Diskusjonssak:
D-sak 6/25: Revisjon av system for emneevalueringer ved ISV
Ifølge nettsidene om studiekvalitet ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet skal
Emner skal evalueres hver gang de gjennomføres. Formålet med evalueringen er å sikre jevnlig og systematisk videreutvikling av emnet. Som ledd i evalueringen skal studentene få anledning til å gi innspill til og ha dialog med den emneansvarlige om kvaliteten på emnet.
For å møte disse kravene og ha et godt kunnskapsgrunnlag for kvalitetsarbeidet med våre emner har instituttet tidligere implementert en egen prosedyre for emneevaluering, som ble vedtatt av programrådet.
Ordningen har både fordeler og ulemper. Den gir flere aktører som jobber med kvalitetsarbeid i programmet direkte innsikt i studentenes opplevelse av emnekvaliteten og mulighet til å stille oppfølgingsspørsmål basert på tilbakemeldinger. En svakhet er at prosessen er ressurskrevende, og det er noen ganger uklart hvorvidt emnekontakten gir tilbakemeldinger som representerer alle studentene.
Vi mener derfor at det er på tide å evaluere emneevalueringssystemet for å vurdere om det kan forbedres. Vi ønsker i første omgang en åpen diskusjon for å samle inn ideer og argumenter om hvorvidt dagens system bør endres og hvordan et revidert system kan se ut.
Etter denne diskusjonen skal en arbeidsgruppe utvikle et nytt konsept for emneevaluering til behandling i programrådene.
Noen mulige spørsmål til diskusjon:
-
Hvordan kan vi gjøre prosessen mindre ressurskrevende uten å miste kvaliteten og den faglige meningen med emneevalueringen?
-
Hvordan kan vi sikre at funnene fra evalueringene også omsettes i handling?
-
Hvordan kan vi videreutvikle en kultur der studenter føler at deres tilbakemeldinger kan føre til endring og forbedring?
-
Kan spørreskjemaer eller andre verktøy for studentevaluering forbedre effektiviteten og grundigheten i emneevalueringene?
-
Hvordan kan vi innlemme emner uten regulær undervisning (masteroppgave-emner og praksis) i kvalitetssystemet på en god måte?
Eventuelt