Aleksander Madsen

• Madsen, Aleksander Årnes; Brekke, Idunn & Bringsrud Fekjær, Silje (2021). Women’s Attrition from Male-Dominated Workplaces in Norway: The Importance of Numerical Minority Status, Motherhood and Class. Work, Employment and Society.  ISSN 0950-0170. . doi: 10.1177/09500170211004247
• Madsen, Aleksander Årnes (2019). Long-term Sickness Absence Among Professionals: Investigating Gender, Socioeconomic Position and Care Work. Nordic Journal of Working Life Studies.  ISSN 2245-0157.  8(4) . doi: https://doi.org/10.18291/njwls.v8i4.111928
• Madsen, Aleksander Årnes (2019). Return to work after first incidence of long-term sickness absence: A 10-year prospective follow-up study identifying labour-market trajectories using sequence analysis. Scandinavian Journal of Public Health.  ISSN 1403-4948. . doi: 10.1177/1403494818821003

View all works in Cristin

• Larsen, Edvard & Madsen, Aleksander Å. (2021). Leaving or staying? Workplace minority presence and employee turnover.
• Gunnes, Hebe; Madsen, Aleksander Årnes; Ulvestad, Marte E.S.; Wendt, Kaja Kathrine & Langfeldt, Liv (2020). Kartlegging av postdoktorstillingen : Mål, praksis og erfaringer. NIFU-rapport. 31. Show summary

  I denne rapporten presenteres en kartlegging av hvordan postdoktorer rekrutteres til norske forskningsinstitusjoner, hvordan de følges opp mens de er i stillingen, samt deres karriere etter postdoktorperioden. Prosjektet er utført på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet og skal bidra til kunnskapsgrunnlaget for politikkutformingen for rekruttering av, og karrierer for, yngre forskere i Norge.

• Nesje, Kjersti; Skjelbred, Siv-Elisabeth & Madsen, Aleksander Årnes (2020). Tilfredshet med utdanningen og situasjonen på arbeidsmarkedet blant nyutdannede mastere : Resultater fra Kandidatundersøkelsen 2019. NIFU-rapport. 24. Show summary

  Denne rapporten presenterer hovedresultater fra Kandidatundersøkelsen 2019, som er en spørreundersøkelse til personer med mastergrad eller tilsvarende høyere utdanning som fullførte sin utdanning våren 2019. Undersøkelsen måler nyutdannedes vurderinger av og erfaringer med utdanningen, så vel som deres situasjon på arbeidsmarkedet.

• Reiling, Rune Borgan; Madsen, Aleksander Årnes & Ulvestad, Marte E.S. (2020). Doktorgradsundersøkelsen 2019 : En spørreundersøkelse blant doktorer (ph.d.) som disputerte i 2013, 2014 eller 2015. NIFU-rapport. 19. Show summary

  Data fra en spørreundersøkelse blant doktorer som disputerte for ph.d.-graden ved et universitet eller en høgskole i Norge i årene 2013, 2014 eller 2015, gir ny kunnskap om doktorenes arbeidsmarkedstilpasning og doktorgradsutdanningens kvalitet og relevans for arbeidsmarkedet i dag.

• Skålholt, Asgeir; Madsen, Aleksander Årnes & Skjelbred, Siv-Elisabeth (2020). Fagskoleutdannedes karriereveier : Funn fra en undersøkelse av personer uteksaminert med fagskoleutdanning i 2017 og 2018. NIFU-rapport. 12. Show summary

  Denne rapporten viser funn fra en spørreundersøkelse sendt til alle som fullførte fagskoleutdanninger i 2017 eller 2018. Undersøkelsen ble gjennomført november 2019. Vi undersøker arbeidsmarkedsstatus, arbeidsledighet, tilfredshet med studiet og hvordan studiet kan være en del av en karriere. Vi måler disse utfallene ett til to år etter utdanningens slutt. Dette er den fjerde kandidatundersøkelsen til fagskolestudenter, tidligere undersøkelser gjaldt fagskolekullene fra 2011, 2012 og 2015.

• Støren, Liv Anne; Mark, Michael Spjelkavik; Madsen, Aleksander Årnes; Olsen, Dorothy Sutherland; Klitkou, Antje; Ulvestad, Marte E.S. & Tømte, Cathrine Edelhard (2020). Arbeidsmarkedet for IKT-kandidater med høyere utdanning. NIFU-rapport. 15. Show summary

  På oppdrag fra Kunnskapsdepartementet har NIFU utarbeidet en samlet analyse av arbeidsmarkedssituasjonen for personer med høyere utdanning innenfor IKT. Tidligere undersøkelser gir dels motstridende resultater; noen undersøkelser finner høy arbeidsledighet blant nyutdannede med IKT-utdanning, samtidig som andre undersøkelser tyder på at dette er en gruppe som er særlig etterspurt i arbeidsmarkedet. De motstridende resultatene kan kalles et «IKT-paradoks». Hovedformålet med analysen er å kartlegge om det fortsatt er mistilpasning i arbeidsmarkedet for IKT-kandidater, og identifisere mulige forklaringer på en slik situasjon.

• Madsen, Aleksander Årnes (2019). Interrupted careers: A study of social divisions in long-term sickness absence and work attrition.
• Madsen, Aleksander Årnes & Fekjær, Silje Bringsrud (2019). Det er liten dekning for å snakke om «doktorsyke». Khrono.no.  ISSN 1894-8995.
• Røsdal, Trude; Madsen, Aleksander Årnes; Næss, Terje & Larsen, Even Peder Hellan (2019). Kompetanse om vold og overgrep i nære relasjoner: innledende kartlegging av føringer, opplæringsstrukturer og kompetansebehov. NIFU-rapport. 26. Show summary

  Regjeringen skal utarbeide en tverrsektoriell kompetansestrategi mot vold og overgrep i nære relasjoner. Strategien er et tiltak i Opptrappingsplanen mot vold og overgrep 2017–2021 (Barne- og likestillingsdepartementet, 2016). I forbindelse med det forestående arbeidet med kompetansestrategien, ble det bestemt at det skulle gjennomføres en innledende kartlegging av hvordan og til i hvilken grad kompetanse om vold og overgrep omtales i nasjonale føringer (lov og regelverk, nasjonale retningslinjer og veiledere) samt i utdanninger, kurs og tiltak. Det skulle gjennomføres én kartlegging for hver av de mest relevante sektorer (helse- og omsorgsektoren, skole- og oppvekstsektor, politisektor, integreringsfeltet, utlendingsfeltet). I kartleggingen inngikk også kompetansebehov – både sektorspesifikke og tverrsektorielle.

• Skjelbred, Siv-Elisabeth; Nesje, Kjersti; Madsen, Aleksander Årnes & Wiers-Jenssen, Jannecke (2019). Betydningen av utdanning fra utlandet for tidlig karriere. NIFU-rapport. 32. Show summary

  Hovedformålet med denne rapporten er å undersøke utdanningskvaliteten samt overgangen fra utdanning til arbeidsliv. Vi sammenligner dem som har studert i utlandet, med dem som har tatt hele graden ved et norsk lærested. Datagrunnlaget for rapporten er Spesialkandidatundersøkelsen 2019; en spørreundersøkelse NIFU gjennomførte i februar 2019. I denne rapporten undersøkes mastere to–fire år etter fullført utdanning, og vi fokuserer på fem brede fagfelt: humanistiske og estetiske fag, samfunnsvitenskapelige fag, økonomisk-administrative fag, naturvitenskapelige og tekniske fag samt utvalgte helsefag.

• Madsen, Aleksander Årnes (2017). Educational mismatch and health.
• Madsen, Aleksander Årnes & Wiborg, Øyvind N (2017). Norwegian teachers and wages. Why do men earn more than women?.
• Abrahamsen, Bente; Hougaard, Peter Forde; Madsen, Aleksander Årnes; Leseth, Anne; Osland, Oddgeir & Zlatanovic, Tatjana (2016). Utdanningsledelse i sykepleierutdanningen.
• Madsen, Aleksander Årnes & Wiborg, Øyvind N (2016). Gender wage gap among Norwegian teachers - trends and mechanisms.

View all works in Cristin