Sluttrapporter fra Prosjektforum

Hvem ivaretar studentene?

Oppdragsgiver var Studieavdelingens Seksjon for Studieadministrative Tjenester (SST) ved Universitetet i Oslo (UiO), og studentgruppa bestod av Lars-Martin Berglund, Runa Hekland Bore, Maria Borén, Senata Memeti og Birgitte Sande Riise.

Bakgrunnen for prosjektet var at Studentparlamentet i oktober 2009 vedtok en resolusjon med krav om studentombud ved UiO. Bakgrunnen for dette kravet går hovedsakelig på studenters manglende rettigheter i forhold som gjelder læringsmiljø. UiO nedsatte en arbeidsgruppe for å utrede muligheter og utfrodringer knyttet til opprettelsen av et studentombud. Studentgruppens mandat var å kartlegge hvordan UiO sitt system og organisering for ivaretakelse av studenter fungerer. Datainnsamlingen foregikk gjennom semistrukturerte intervjuer, observasjon og testvarsling.

Sammen mot tvangsekteskap: Hvordan lykkes med et samarbeid mellom frivillige organisasjoner og offentlige instanser

Oppdragsgiver var Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet (BLD), og studentgruppa bestod av Hilde Bøyum, Anne Dubrau, Tone Sindre Hoff, Jemimah Yombo Sigurdsen, Jon Martin Sjøvold og Ane Helland Volle.

BLD ønsket å komme frem til bedre samarbeidsløsninger mellom det offentlige og frivillige organisasjoner som jobber mot tvangsekteskap. Prosjektets problemstillinger var: 1. Hvordan kan samarbeidet mellom det offentlige og de frivillige organisasjonene bedres? 2. Hvilke elementer er viktige å ha med i en samarbeidsmodell mellom det offentlige og de frivillige organisasjonene i arbeidet mot tvangsekteskap? Studentgruppen benyttet seg av kvalitativ analyse med intervjuer av sentrale aktører innenfor feltet. Kriseboliger, og samarbeidetet mellom det offentlige og frivillige, ble brukt som case i prosjektet.

Prestasjonsledelse i praksis: Utfordringer og muligheter

Oppdragsgiver var Hartmark Consulting AS, og studentgruppa bestod av Ellen Elisabeth Tveiten-Grotbæk, Karen Ranestad, Knut Erik Boye, Vegard Østli og Vilde Hernes.

Basert på samtaler med ti sentrale HR-ledere i norsk arbeidsliv, har studentgruppen skrevet en rapport om prestasjonsledelse, utfordringer knyttet til utøvelse av dette samt gode løsninger for hvordan man kan løse slike utfordringer. Basert på teori og informasjon fra intervjuene, har studentene lagt frem en forenklet modell for prestasjonsledelse.

ROJECT RAILS: Reviewing and Analyzing the International Level of Snowboarding

Oppdragsgiver var Snowboardforbundet (NSBF), og studentgruppa bestod av Ellen Jorunn Bergem, Thomas Conradi Granli, Vivian Boodhun, Ida Madsen Hestman og Sven Larsen.

Bakgrunnen for prosjektet var at internasjonal snowboarding er fragmentert og Snowboardforbundet å få oversikt over hvem som faktisk organiserer internasjonal konkurransesnowboarding i dag. I tillegg til å kartlegge dagens situasjon, skisserte studentgruppen opp ulike scenarier for hvordan den internasjonale snowboardingen kan organiseres i fremtiden. Ved fremleggingen av nye måter å organisere idretten på, har studentene fokusert på muligheten for én måte å rangere utøverne på samt OL kvalifisering. Studentene brukte både kvalitative intervjuer og spørreundersøkelse i prosjektet.

Is the leadership development programme in Statoil’s Project Academy consistent?

Oppdragsgiver var Statoil Project Academy, og studentgruppen bestod av Martine Hannevik, Marina Kristiansen, Hedda Bergsland Bratholm, Julie Thue Buø, Anthony Næss og Sean Lobo.

Statoil ønsket en evaluering av Statoil Project Academy for å se i hvilken grad lederutviklingen i de seks underliggende programmene var konsistent. Gjennom kvalitative intervjuer og observasjon, kartla studentgruppen hvordan ledelsesbegrepet ble brukt i de ulike programmene og om det var en naturlig sammenheng mellom de ulike nivåene i lederutdanningen til Statoil. I tillegg til studentenes funn, resulterte arbeidet i noen konkrete forslag til hvordan Statoil kan styrke lederutdanningen sin og få en mer konsistent lederutvikling.

Utfordringer og muligheter: Om rekruttering av kommunale arbeidsgivere til Kommunesektorens Traineeprogram

Oppdragsgiver var Kommunesektorens interesse- og arbeidsgiverorganisasjon (KS), og studentgruppen bestod av Peder Brennskag Haug, Ida Maria Haugstveit, Mariann Hvidsten, Julia Lützen, Olena Ponarina og Audun Vindøy.

Kommunesektorens Traineeprogram rekrutterer traineer til ulike kommuner i hele Norge. Søkermassen til programmet har vært god, men KS har hatt utfordringer med å få nok kommuner til å stille som arbeidsgivere til Traineeprogrammet. Studentgruppa fikk i oppdrag å se på hvordan man kan øke rekrutteringen av arbeidsgivere til programmet. Gjennom kvalitative intervjuer og en spørreundersøkelse, har studentene kartlagt hvorfor mange kommuner velger å ikke delta på denne ordningen. I prosjektrapporten har studentene lagt frem ulike tiltak som kan bedre rekrutteringen av kommuner til Kommunesektorens Traineeprogram.

UiO: Best, men ingen vet det

Et prosjekt om UiOs omdømme blant egne og fremtidige studenter.

Oppdragsgiver var Kommunikasjonsavdelingen ved Universitetet i Oslo og studentgruppa har bestått av Myen Nguyen, Petter Vifladt, Atle Indrelid, Line Andessen, Sasan Zarghoon.

I forbindelse med jubileumsåret 2011 ønsket Kommunikasjonsavdelingen å undersøke forskjellige aspekter ved UiOs omdømme. Problemstillingen ble: ”Hva må til for å lykkes med omdømmebygging av UiO rettet mot studenter og vgs-elever?”.

Sosiale medier i departementene – i dag og fremover

Oppdragsgiver har vært Arbeidsgiverpolitisk avdeling i Fornyings- administrasjons- og kirkedepartementet (FAD), og studentgruppa har bestått av Sigurd Dyste, Lina Alsvik, Kaja B. Østerud, Georg Giskegjerde og Lene E. Halvorsen.

FAD ønsket å finne ut av hvordan statsforvaltningen ”bedre kunne utnytte potensiale som ligger i sosiale medier.” Dette ble også prosjektets problemstilling, og det har særlig blitt fokusert på sosiale mediers potensial for interaksjon og dialog. FAD hadde også et mer konkret ønskemål om å undersøke hvordan sosiale medier kan anvendes i forbindelse med arbeidet med avtalen om inkluderende arbeidsliv(IA). Gruppa har anvendt seg av litteratursøk, semistrukturerte intervjuer og fokusgruppe. Metodologisk har orienteringen vært induktiv og åpen. Aktørenes egne begreper og erfaringer danner utgangspunktet for analysen.

Kommunenes fremtidige helter - En samtale med elever og lærlinger på helsearbeiderfaget

Oppdragsgiver har vært Kommunesektorens interesse - og arbeidsgiverorganisasjon (KS), og studentgruppa har bestått av Hege Hellvik, Fredrik Asmaro, Fredrik Gregersen, Lene Godager og Kine Reegård.

Helsearbeiderfaget er en ny, praksisorientert linje på videregående nivå. Etter to års fagopplæring i skole kan elevene velge to års læretid i en virksomhet. KS ønsker å styrke denne praksisrettete utdanningen, samtidig ønsker KS å gjøre kommunesektoren til en attraktiv arbeidsplass for denne elevgruppen. Prosjektets problemstilling ble derfor ”Hvordan kan kommunene øke rekrutteringen av elever på helsearbeiderfaget til læreplasser i kommunal sektor?”

ADRA Norge - en organisasjonsgjennomgang

Oppdragsgiver var ”avdeling for sivilt samfunn” i direktoratet for utviklingssamarbeid (Norad), og studentgruppa fra bestod av Catherine C. Fjellgård, Ann Kristin Furuseth, Kari johanne Hjeltnes, Marita Nordgård, Anders Svendsen og Paal B. Wangsness.

ADRA (Adventist Development and relief Agency) er en i Norge liten bistandsorganisasjon som får støtte til å gjennomføre utviklingsprosjektene sine hos Norad. Norads oppdrag til prosjektgruppen var å evaluere om kanaliseringen av midler gjennom ADRA tilfører bistandsprosessen merverdi. Hovedspørmålet var: Bidrar ADRA til prosjektenes verdiskaping og understøtter de utviklingen av det sivile samfunn i mottakerområdet? Norad ønsket også en analyse av pengestrømmer for å kunne vurdere ADRAs kostnadseffektivitet. Oppdraget innebærer en analyse av samspill mellom input og output og ikke av mer langsiktige virkninger (”outcome”). På mange måter er dette et ordinært evalueringsprosjekt som NORAD vanligvis overlater til profesjonelle konsulenter. Et bimotiv med å bruke Prosjektforum er å undersøke mulighetene for å kunne utføre litt annerledes evalueringer.

Project Leadership Experience (PLE). Effekter av et lederutviklingsprogram

Oppdragsgiver er Prosjektakademiet i Statoil. Studentgruppa bestod av Marit Wik Gundersen, Tirli Lærum Todal, Christine Hotvedt, Gøran Gundersen, Bjørn Tore Hellesøy og Lars Christian Otterbeck.

Formålet med prosjektet er å evaluere effektene av et lederutviklingsprogram primært beregnet på prosjekter. Innledningsvis avgrenset gruppa mandatet til å handle om ett program, og den avgrenset seg mot et opprinnelig ønske om å evaluere forretningsmessige effekter. Studentgruppa har dermed fått forhandlet fram et revidert mandat som utgjør grunnlaget for et realistisk og gjennomførbart prosjekt.

”Mind the gap” - En evaluering av Hartmarks 360-graders ledertilbakemelding

Oppdragsgiver var Hartmark Consulting AS. Studentgruppa fra Prosjektforum bestod av Silje Bratlie, Erik Schiefloe, Thomas Bertelsen, Charlotte Rosenberg og Nora Thorsteinsen Toft.

Hartmark har utviklet et 360-graders tilbakemeldingssystem for ledere ansatt i staten. Prosjektgruppens oppdrag var å undersøke samsvaret mellom dette instrumentet og ”Plattform for ledelse i staten” som er det sentrale dokumentet om prinsipper for statlig ledelse.