Kan nye kriterier redusere ulikhet og segregering?

Hverken karakterbasert opptak eller geografisk basert enhetsskole er egnet til å forhindre segregering mellom elever fra ulike sosiale miljøer og med forskjellig prestasjonsnivå, i følge professor Marianne Nordli Hansen.

Professor i sosiologi, Marianne Nordli Hansen, er skeptisk til de nye kriteriene som har til formål å forhindre segrering mellom elever fra ulike sosiale miljøer i den norske skolen.

Les innlegget hennes i Utdanningsnytt

Publisert 27. feb. 2018 08:00